Грищенко Илья

Данная работа выполнена учеником 6 класса, в рамках школьного конкурса исследовательских работ и творческих проектов школьников «Я – исследователь». В исследовательской работе изучается влияние социальных сетей на подрастающее поколение. Некоторые считают, что социальные сети приносят только пользу, другие – что вред... Следует разобраться кто же прав.

Скачать:

Предварительный просмотр:

Школьный конкурс исследовательских работ и творческих проектов школьников «Я – исследователь»

Исследовательская работа

Руководитель: Шутенко Ольга Николаевна, учитель I квалификационной категории.

Оренбург – 2013

Введение

1.2. Положительные стороны социальных сетей.

1.3. Отрицательные стороны социальных сетей

1.4.1. Бесплатный сыр

1.4.2. Игры

1.4.3. Телефоны

1.4.4. Фальшивые главные страницы

1.4.5. Друзья

1.5.2. Основные вредные факторы при частом нахождении за компьютером и нахождении социальных сетей:

2.2. Результаты исследования

Заключение

Список использованных источников:

Приложение

Приложение 1

Приложение 2

  1. Введение

Двадцать первый век. Век компьютерных технологий и новинок. Именно за ними наше будущее. А что ждет нас в будущем? Неужели мы и сами станем машинами? Реальную жизнь нам заменит «виртуальная реальность»? Нашими лучшими друзьями станут компьютеры, роботы? Нет, если мы сможем это предотвратить. Но как спросите Вы? А очень просто – нельзя забывать о золотой середине, о норме. Всякое лекарство может стать ядом, если принято в не разумных дозах. Мы просто не научились серьезно воспринимать проблему безопасности здоровья.

Почему мы так любим, проводить время за компьютером и в социальных сетях, как это на нас влияет, сможем ли мы сказать себе стоп? (сможем ли мы остановиться?) По статистике количество молодежи в Интернете растет быстрее, чем количество представителей других возрастных групп. Что заставляет молодежь уходить от активного образа жизни и часами просиживать в сети Интернет? Что именно привлекает их в сети, какие сайты они посещают? Это и многое другое я попытаюсь выяснить в своей работе. Мы уже сейчас не можем жить без компьютера, и считаем, что за ним наше будущее. Для одних компьютер – это игрушка, для других - помощник, а для третьих - просто машина.

О вреде или пользе компьютера до сих пор спорят ученые. Давайте же выясним, в чем заключаются положительные и отрицательные моменты при работе с компьютером в социальных сетях.

Актуальность проблемы: Социализация человека происходит в процессе воспитания и под значительным влиянием среды. Среда современного человека, в которой происходит воспитание, существенно изменилась. Сейчас наиболее сильное влияние оказывает Интернет. В настоящее время очень обострилась ситуация влияния социальных сетей на подрастающее поколение. Некоторые считают, что социальные сети приносят только пользу, некоторые – что вред... Следует разобраться кто же прав.

Цель исследования: рассмотреть влияние социальных сетей на учащихся и учителей нашей школы.

Задачи исследования:

1. Выявить какие именно проблемы связаны с использованием социальных сетей.

2. Выделить пути решения проблем.

На сегодняшний день в России безусловное 1 место по ежемесячному охвату аудитории занимает сеть «В Контакте» - 34,3 млн. активных пользователей. По мнению экспертов, главное преимущество соцсети – это ее техническая продвинутость. Изначально эта социальная сеть задумывалась как ресурс для студентов, однако со временем переросла в огромный проект, в котором зарегистрированы все - от млада до велика.

«Одноклассники» – http://odnoklassniki.ru/

На втором месте находятся «Одноклассники» с аудиторией в 27 млн. аккаунтов. Если «ВКонтакте» зарегистрирована публика всех возрастов, то на «Одноклассниках» преобладают люди, окончившие школу или университет. Эта социальная сеть - возможность для них пообщаться со своими бывшими одноклассниками или однокурсниками, с которыми, возможно, они уже долго не виделись.

«Facebook» – https://www.facebook.com/

Крупнейшая в мире социальная сеть Facebook, насчитывающая на сегодняшний день свыше 800 млн. активных участников, в Рунете пока занимает лишь третье место – 9,3 млн. человек. Однако с сентября 2010 года, сеть демонстрирует впечатляющие темпы роста. За год ее российская аудитория выросла на 67%.

« Twitter » – http://twitter.com/

Количество пользователей сервиса микроблогов Twitter превышает 200 миллионов человек, при этом количество российских пользователей, по статистике компании «Яндекс», составляет более 1,85 млн . человек.

«Мой мир» – http://my.mail.ru/

«Мой мир» - проект сайта Mail.Ru. При регистрации почты на этом сайте вам сразу предлагается создать страничку в «Моем мире». Причем сделать это всего в один клик. К тому же в этой соцсети царствует своеобразная монополия – к регистрации допускаются только мыльники с mail.ru. И если в «Одноклассниках» больше людей старшего возраста, то в «Моем мире», в основном «тусят» школьники.

Совокупная аудитория всевозможных социальных сетей, заметно превысила миллиард человек. Значительное количество пользователей, что бы они ни делали в Сети, уже вообще не покидают своего аккаунта в каком-нибудь «ВКонтакте». Подобного рода универсальные социальные сети стали конкурировать с самыми разными интернет-сервисами, многим из которых, как еще недавно казалось, обеспечено безоблачное будущее без всяких намеков на сколь-нибудь серьезных конкурентов.

К примеру, файлообменники. Количество содержащегося в том же «ВКонтакте» мультимедийного контента переходит все разумные границы, там есть практически все, что только может прийти в голову. Полагаю, что пользователи «ВКонтакте» все реже обращаются к внешним собраниям мультимедийного контента, а значит, эта социальная сеть стала непосредственным конкурентом огромного количества сетевых сервисов. Согласитесь, было бы недальновидно для владельцев и разработчиков сетей эту возможность не использовать.

Собственно говоря, они уже начинают. Внутри социальных сетей возникают собственные платежные системы – из «ВКонтакте» теперь можно оплачивать покупки в интернет-магазинах, также развиваются механизмы рекомендаций товаров и услуг, с помощью которых пользователи делятся понравившимся.

В общем, способов монетизации постепенно появляется все больше. Недавно с очень интересной речью выступил Марк Цукерберг, основатель титанической Facebook и самый молодой миллиардер на планете.
Это самая популярная социальная сеть в мире, поэтому к его словам стоит прислушаться. Он, среди прочего, сказал, что в планы Facebook входит «заполнить интернет, превратив каждый веб-сайт де-факто в одну из ее страниц».

Идея на первый взгляд кажется фантастической, однако это только на первый взгляд. Разработчики Facebook предлагают всем желающим вставить на свои сайты кнопку Like, которая позволит пользователям социальной сети делиться друг с другом тем интересным, что они найдут на этих ресурсах, – естественно, через встроенные механизмы обмена данными Facebook.

Сам по себе предлагаемый механизм обмена предпочтениями довольно тривиален.

Однако, учитывая количество пользователей социальных сетей, результат может оказаться именно таким, какой хотело бы получить руководство вышеупомянутой социальной сети. А желаемый результат не меряется деньгами, по крайней мере, напрямую. Цель затеи в том, чтобы создать пользователю достаточно комфортную обстановку, чтобы он вообще не видел смысла в процессе своей деятельности покидать социальную сеть, – ибо это дает ее владельцам понимание того, чем именно занят данный конкретный клиент вообще.

И в целом тренд, конечно, интересный. Вполне возможно, скоро появятся решения для создания социальных сетей, ну, например, в рамках отдельно взятых компаний. Легко могу себе представить, как крупные транснациональные организации вводят в контракт особый пункт, согласно которому их работники должны осуществлять любую деятельность в интернете исключительно «изнутри» корпоративных соцсетей.

На каждом втором сайте появляются инструментарии крупнейших массовых социальных сетей, и Всемирная паутина делится на зоны влияния между, к примеру, Facebook и LinkedIn. Для каждого пользователя интернет становится максимально персонализированным, потому что социальная сеть знает и помнит все о его предпочтениях, формируя вокруг него максимально аутентичную его потребностям среду.

Большинству граждан подобная схема, понравится, даже несмотря на то, что это уже практически апофеоз совершенного контроля за действиями пользователя. В сочетании с тем, что, скорее всего, рано или поздно в интернете появятся какие-то механизмы обязательной идентификации юзеров, наверное, эпоха относительной анонимности в Сети плавно завершится.

  1. Глава 2. Экспериментальная часть
  1. 2.1. Цели и задачи исследования

Цель работы: изучить влияние социальных сетей на подростков.

Задачи исследования :

  1. изучение влияние социальных сетей на физическое и психологическое здоровье человека;
  2. изучить проблему сетевой зависимости;
  3. провести социологическое исследование по проблеме влияния социальных сетей на учащихся и учителей нашей школы.

Объект исследования – учащиеся и учителя МОАУ "СОШ №71"

Предмет исследования – отношения учеников и учителей к социальным сетям Интернет.

  1. Приложение 2

Правила безопасности при использовании социальных сетей

  1. Проявляйте осторожность при переходе по ссылкам, которые вы получаете в сообщениях от других пользователей или друзей. Не следует бездумно открывать все ссылки подряд - сначала необходимо убедиться в том, что присланная вам ссылка ведет на безопасный или знакомый вам ресурс.
  2. Контролируйте информацию о себе, которую вы размещаете. Обычно злоумышленники взламывают учетные записи на сайтах следующим образом: они нажимают на ссылку "Забыли пароль?" на странице входа в учетную запись. При этом для восстановления или установки нового пароля, система может предлагать ответить на секретный вопрос. Это может быть дата вашего рождения, родной город, девичья фамилия матери и т.п. Ответы на подобные вопросы можно легко найти в сведениях, которые вы опубликовали на своей странице в какой-либо популярной социальной сети. Поэтому при установке секретных вопросов необходимо придумывать их самостоятельно (если сайт, на котором вы регистрируетесь, это позволяет) или старайтесь не использовать личные сведения, которые легко найти в сети.
  3. Не думайте, что сообщение, которое вы получили, было отправлено тем, кого вы знаете, только потому, что так написано. Помните, что хакеры могут взламывать учетные записи и рассылать электронные сообщения, которые будут выглядеть так, как будто они были отправлены вашими друзьями. Если у вас возникло такое подозрение, будет лучше связаться с отправителем альтернативным способом, например, по телефону, чтобы убедиться в том, что именно этот человек отправил вам данное сообщение. Точно также необходимо относиться и к приглашениям зарегистрироваться в той или иной социальной сети.
  4. Чтобы не раскрыть адреса электронной почты своих друзей, не разрешайте социальным сетям сканировать адресную книгу вашего ящика электронной почты. При подключении к новой социальной сети вы можете получить предложение ввести адрес электронной почты и пароль, чтобы узнать, есть ли в этой сети пользователи, с которыми вы уже поддерживаете отношения при помощи электронной переписки. Используя эти данные, сайт может рассылать электронные сообщения (например, приглашения присоединиться к этой сети от вашего лица) всем пользователям из вашего списка контактов. Социальные сети должны указывать то, что эти адреса электронной почты будут использованы для этой данной, но зачастую не делают этого.
  5. Вводите адрес социальной сети непосредственно в адресной строке браузера или используйте закладки. Нажав на ссылку, которую вы получили в электронном сообщении или нашли на каком-либо сайте, вы можете попасть на поддельный сайт, где оставленные вами личные сведения будут украдены мошенниками.
  6. Не добавляйте в друзья в социальных сетях всех подряд. Мошенники могут создавать фальшивые профили, чтобы получить от вас информацию, которая доступна только вашим друзьям.
  7. Не регистрируйтесь во всех социальных сетях без разбора. Оцените сайт, который вы планируете использовать, и убедитесь, что вы правильно понимаете его политику конфиденциальности. Узнайте, существует ли на сайте контроль контента, который публикуется его пользователями. К сайтам, на которых вы оставляете свои персональные данные, необходимо относиться с той же серьезностью, которой требуют сайты, где вы совершаете какие-либо покупки при помощи кредитной карты.
  8. Учитывайте тот факт, что все данные, опубликованные вами в социальной сети, могут быть кем-то сохранены. На большинстве сервисов вы можете в любой момент удалить свою учетную запись, но, не смотря на это, не забывайте, что практически любой пользователь может распечатать или сохранить на своем компьютере фотографии, видео, контактные данные и другие оставленные вами сведения.
  9. Проявляйте осторожность при установке приложений или дополнений для социальных сетей. Многие социальные сети позволяют загружать сторонние приложения, которые расширяют возможности личной страницы. Довольно часто такие приложения используются для кражи личных данных, поэтому к их использованию необходимо относиться также серьёзно, как и к установке на свой компьютер программ, которые вы можете найти в Интернете.
  10. Старайтесь не посещать социальные сети с рабочего места. Любая социальная сеть может стать средой для распространения вирусов и других вредоносных или шпионских программ, что может привести не только к заражению вашего компьютера и всей корпоративной сети, но и к потере данных, составляющих коммерческую тайну вашей компании.
  11. Расскажите вашим детям об опасностях, которые могут подстерегать их в социальных сетях. Если ваши дети посещают социальные сети, расскажите им о правилах безопасного пользования этими ресурсами.

Введение

Интернет прочно вошел в нашу жизнь. Сегодня многие пользователи сети уделяют огромное внимание популярным социальным сетям. Подобные веб-сервисы имеют много сторонников, но и немало противников. Каждые, из которых приводят масс доводов в пользу своей точки зрения. По отношению к нам, к подросткам, эта проблема особенно актуальна. Но является ли это явление проблемой - вопрос спорный. Стоит ли обращать внимание на это всему обществу, или каждый должен сам для себя принимать решения: поддаваться влиянию социальных сетей, либо не обращать на них внимание?

Под влиянием окружающей среды, в процессе воспитания происходит социализация человека. Среда развития современного человека, в которой происходит воспитание, существенно изменилось. В мире все более усиливающие влияние оказывают средства массовой информации, особенно интернет. В России глобальная сеть все больше входит в жизнь общества и подростки не исключение. Некоторые считают, что интернет приносит пользу, некоторые - вред. Сегодняшние социальные сети - бизнес. Они привлекают всё более массовую аудиторию. Я предлагаю разобраться в сути заявленной проблемы - кто же прав?

Объектом исследования в моей работе являются социальные сети, как инструмент влияния на сознания подростка - молодые люди в возрасте 12-17 лет.

Целью данной работы явилось изучение аспектов влияния социальных сетей на сознание подростка.

В практической части исследования я постараюсь доказать, либо опровергнуть одну из выдвигаемых гипотез:

Гипотеза 1

Гипотеза 2

Предмет исследования - взаимодействие подростков и социальных сетей.

Заявленную цель предлагаю достигнуть решением задач :

.Изучить историю возникновения социальных сетей.

.Определить возможные варианта поведения субъекта социальных сетей.

.Составить программу социологического опроса.

.Провести исследование.

.Обобщить, систематизировать результаты

.Сделать выводы.

Методы исследований:

1.Анализ интернет - источников

.Диагностический

.Количественный анализ результатов

.Качественный анализ результатов

1. История появления, развития наиболее популярных социальных сетей

Не все знают, что понятие «социальная сеть» появилось еще 1954 году и ничего общего с Интернетом, конечно, не имело, а изучать это явление начали еще в 30-е годы прошлого столетия. Понятие ввел социолог Джеймс Барнс: «социальная сеть» - это социальная структура, состоящая из группы узлов, которыми являются социальные объекты (люди или организации), и связей между ними (социальных взаимоотношений). Если говорить более простым языком - это некая группа знакомых людей, где сам человек является центром, а его знакомые ветками. Между всеми членами сети есть двусторонние или односторонние связи. Например, это может быть группа однокурсников, в которой некий Джек является центром, а Билл и Катрин его знакомыми (ветками). Постепенно научная концепция приобретала популярность, сначала в развитых капиталистических странах, затем и в Восточной Европе. По мере развития общества мы пришли к информационному веку, в котором создали массу видов коммуникации, что повлекло за собой скачок в развитии социальных сетей, и сейчас эта научная концепция используется повсеместно.

Первая социальная сеть с использованием компьютерной техники стала технология электронной почты в далеком 1971 году, которая использовалась военными в сети ARPA Net. Далее, в 1988 году, финским студентом Ярко Ойкариненом была изобретена технология «IRC» (англ. Internet Relay Chat - ретранслируемый интернет-чат), который позволял общаться в реальном времени. Знаковым событием стало изобретение Интернета, который стал публичным в 1991 году, благодаря британскому ученому Тиму Бернерс-Ли.

В 1995 году Рэнди Конрадом была создана Classmates.com - первая социальная сеть в современном понимании. Концепция оказалась очень востребованной, и с этого года начинается бурное развитие социальных сетей в Интернете. Сегодня эта сеть до сих пор остается одной из самых популярных в мире и насчитывает более 50 млн. пользователей.

«Одноклассники» - русскоязычная и украиноязычная социальная сеть, аналог сайта Classmates.com (англ.), используемая для поиска одноклассников, однокурсников, бывших выпускников и общения с ними. Сайт является одним из самых популярных ресурсов русскоязычного Интернета, занимая, по некоторым данным, одно из лидирующих мест по ежемесячному охвату для аудитории российских интернет-пользователей 14-55 лет среди сайтов, не относящихся к поисковым системам и среди всех русскоязычных ресурсов. По данным собственной статистики сайта, на июль 2011 года зарегистрировано более 100 миллионов пользователей, посещаемость сайта - 26 млн. пользователей

Офис компании находится в Москве, на Ленинградском проспекте, д. 47, стр. 2.

Проект был запущен в марте 2006 года. Создатель сайта, Попков Альберт Михайлович, живущий в Лондоне и работающий в сфере телекоммуникаций, принимал участие в создании подобных проектов в других европейских странах. С марта по ноябрь 2006 проект существовал как хобби и в коммерческом плане упоминался только в дружественном рекламном агентстве как новая площадка для размещения рекламы. Количество пользователей, зарегистрировавшихся на сайте, росло в геометрической прогрессии, поэтому основателем проекта было принято решение о создании отдельного юридического лица.

В ноябре 2006 года сайт насчитывал уже 1,5 млн. пользователей. К июлю 2007 года сайт Одноклассники.ru увеличил свою аудиторию в 2 раза до 3 млн. пользователей. В августе 2008 года был зарегистрирован 20-миллионный пользователь. В июле 2009 года сайт Одноклассники.ru занял пятое место по ежемесячному охвату для аудитории российских интернет-пользователей 14-55 лет среди всех русскоязычных ресурсов. На сайте Одноклассники.ru зарегистрировано более 45 млн пользователей. По данным TNS WebIndex 56% аудитории составляют пользователи в возрасте 25-44. В начале апреля на сайте появились игры в beta-тестировании, разработчиками которых стала компания i-Jet

год - 15 февраля появился раздел «Видео», в котором представлен контент партнера соцсети - видеохостинга RuTube. 7 апреля появилась возможность разделять друзей на группы. 31 мая сеть ввела единую авторизацию, с помощью которой ее пользователи смогут использовать свой логин и пароль для авторизации на сторонних сайтах. 1 июня администрация сети запустила новый раздел «Музыка» в режиме бета-тестирования, где пользователи могут воспроизводить и куда могут загружать MP3-файлы.

Пользователям доступна новая верхняя панель «Одноклассники.ru». На ней располагаются ссылки на различные проекты компании Mail. RuGroup.

«В контакте» - крупнейшая в рунете социальная сеть, третий по популярности сайт на территории украины и в беларуси, седьмой - в казахстане, 48-й - в мире. Ресурс изначально позиционировал себя в качестве социальной сети студентов и выпускников российских вузов, позднее стал называть себя «современным, быстрым и эстетичным способом общения в сети». по данным на январь 2012 года ежедневная аудитория социальной сети превышает 29 миллионов человек, обходя своего главного конкурента в россии - «одноклассники».

На выбор названия сети оказали влияние два фактора:

) её создатель Павел Дуров переосмыслил фразу «в полном контакте с информацией», которая являлась джинглом радиостанции «Эхо Москвы».

) среди вариантов названия искались те, которые не будут ассоциировать сайт с определенными социальными категориями и классами. Для этого идеально подходило слово «Контакт».

«Мой мир» - русскоязычная социальная сеть, соединяющая на странице пользователя действия на основных порталах mail.ru. На портале «Мой мир» зарегистрировано свыше 40 млн. профайлов, более 300 тыс. человек постоянно находятся на сайте в статусе «онлайн». Как и в других социальных сетях, задача проекта «Мой мир» - помощь в поиске одноклассников, знакомых, коллег, друзей и родных. Здесь можно общаться с помощью личных сообщений, дарить друг другу виртуальные презенты, выражать эмоции и говорить о тайных желаниях, размещать свои фотографии и видеоролики, иметь личный блог и читать блоги других участников, загружать песни и слушать музыку. Девиз проекта «Мой мир»: «ваши друзья, однокурсники и одноклассники в контакте с вами»! Регистрация на сайте мой мир очень простая, для этого всего лишь надо завести бесплатную почту от mail.ru.

год17 мая социальная сеть «Мой мир@mail.ru» начала свою работу. Этот проект соединил в одном месте информацию о пользователе и весь его контент, созданный на других порталах Mail.ru. Первоначально на странице отражались последние записи блога, фотоальбомы, видеоальбомы, действия пользователя на проекте Ответы@mail.ru и гостевая книга. Открыта WAP-версия. Это уменьшенная версия оригинального сайта с минимальным функционалом, таким как просмотр списка друзей, отправка сообщений, просмотр новых действий друзей. К этому моменту на Мой мир@mail.ru существует 5 миллионов миров.

Ежедневная аудитория проекта - почти 1,5 млн пользователей. «Мой мир» стал первой социальной сетью Рунета с поддержкой стандарта OpenSocial. Теперь сторонние разработчики получили возможность создавать приложения для социальной сети.

Национальная социальная сеть «Мой мир@mail.ru» стала партнером музыкального ТВ-шоу «СТС зажигает суперзвезду». Все пользователи «Мой мир@mail.ru» могут обсуждать выступления участников шоу в специально для этого созданном Мире и находить новых друзей среди будущих «звезд». «Мой мир@mail.ru» стал первой социальной сетью Рунета, которая позволяет создавать приложения не только на базе Flash. Благодаря поддержке iframe, теперь можно использовать любые технологии, способные генерировать HTML (JavaScript, Silverlight, AJAX и другие). Поддерживается и интерфейс прикладного программирования OpenSocial.

Дневник.ру - всероссийская бесплатная школьная социальная сеть. Также используется как электронный дневник. Проект был запущен в августе 2007 года. По данным собственной статистики сайта, на январь 2012 года зарегистрировано больше 15800 школ. Целью создания сайта является создание единой сети для школ, учителей и родителей, также содержащей в себе текущую информацию об учебе школьника.

Офис компании находится в Санкт-Петербурге, на Петроградской наб. д. 36, лит. А, офис 309/310.

Первая школа, подключенная к проекту - гимназия №56 г. Санкт-Петербург.

год - на проекте проведены первые олимпиады. Зарегистрирована 4000-ая школа образовательной сети. В сети создан первый виртуальный музей

«Я.ру» - массовая блог-платформа и социальная сеть от компании «Яндекс». Я.ру занимает второе место по количеству пользователей и третье место по среднему количеству записей в сутки. Также существует мобильная версия Я.ру. Я.ру предлагает как обычные для блогов и соц. сетей функции (возможность публикации записей разных типов, их комментирования читателями, общения он-лайн и в тематических клубах), так и следующие возможности:

ведение не только текстового блога, но и добавление фото- и видеоматериалов, используя Яндекс. Фотки и Яндекс. Видео. Добавление в «что нового» (лента друзей) rss-потоков дневников друзей с других блог-платформ. Настройка импорта своих записей из дневников с других блог-платформ. Создание записей различных типов и сортировка по ним (например, ссылки, желания, настроение). Комментирование записей в других дневниках и клубах на Я.ру, используя социальную авторизацию (ВКонтакте, Facebook, Twitter, Mail.ru, Google, Одноклассники). Оценка записей других пользователей. Создание своего списка желаний с возможностью «пообещать» и «отметить, как сбывшееся» и ссылкой на Яндекс.

Возможность оставлять отзывы о товарах и услугах, в том числе, представленных в Яндекс Маркете.

Показателем активности пользователя на Я.ру является уровень КУ - количество очков, начисляемых за действия на Я.ру. Например, отправку записей, комментирование, изменение настроения и т.д.

Уровень КУ дает дополнительные возможности: с 6 КУ пользователь может призвать в комментарии другого пользователя с 12 КУ пользователь получает возможность открыть свой клуб

Твиттер - система, позволяющая пользователям отправлять короткие текстовые заметки (до 140 символов), используя веб-интерфейс, SMS, средства мгновенного обмена сообщениями или сторонние программы-клиенты. Отличительной особенностью Твиттера является публичная доступность размещённых сообщений, что роднит его с блогами. Хотя услуга является бесплатной, доступ к ней через SMS может значительно увеличить телефонные счета, так как каждое посланное SMS, так или иначе, оплачивается по тарифам оператора. Главный офис находится в Сан-Франциско, (штат Калифорния). Твиттер также имеет серверы и офисы в Сан-Антонио (штат Техас) и Бостоне (штат Массачусетс).

С момента своего создания в 2006 году Джеком Дорси, Твиттер завоевал популярность во всем мире. По состоянию на 1 января 2011 года, сервис насчитывает более 200 млн пользователей. 100 миллионов пользователей проявляют активность хотя бы раз в месяц, из них 50 миллионов - пользуются Твиттером ежедневно. 55% пользуются Твиттером на мобильных гаджетах, около 400 миллионов уникальных посещений получает за месяц непосредственно сайт twitter.com. В последнее время twitter очень сильно растёт в Азии, Африке, Юж. Америке (Япония, Египет, Бразилия), но за последние полгода замечено уменьшение числа пользователей в Сев. Америке и Европе

История Twitter началась в марте 2006 года как научно-исследовательский проект компании Odeo (Сан-Франциско), первоначально для внутреннего использования. Джек Дорси ввел понятие индивидуального пользования SMS-сервиса для общения с небольшой группой. Первоначально, проект задумывался как возможность ответить на единственный вопрос: «Что ты сейчас делаешь?». Дорси хотел создать некую платформу, которая позволила бы ему постоянно обмениваться с друзьями короткими сообщениями. Сообщения в Твиттере сразу отображаются на странице пользователя, и мгновенно могут быть доставлены другим пользователям, которые подписаны на их получение. Оригинальное кодовое название проекта было twttеr, навеянное названием знаменитого фотохостингаFlickr и пятисимвольной длиной американских коротких кодов SMS. Работа над проектом началась 21 марта 2006 года, когда Дорси опубликовано первое сообщение Твиттер в 9:50 вечера по стандартному тихоокеанскому времени (PST): «justsettingupmytwttr». Первый прототип Твиттера был использован в качестве внутренней службы для сотрудников Odeo, а полная версия была представлена публично 15 июля 2006 года.

В октябре 2006 года, Биз Стоун, Эван Уильямс, Дорси и другие члены Odeo формируют «ObviousCorporation» и приобретают Odeo и все его активы, в том числе Odeo.com и Twitter.com - с инвесторами и акционерами. Твиттер был выделен в отдельную компанию в апреле 2007 года.

Влияние социальных сетей на жизнь людей огромное, многие даже не осознают до конца масштабы этого явления, а ведь социальные сети - это уже самое популярное занятие в Интернете. Сегодня из 100 самых посещаемых сайтов в мире 20 - это классические социальные сети и еще 60 - в той или иной степени социализированы. Более 80% компаний по всему миру использую социальные сети в работе. Около 78% людей доверяют информации из социальных сетей. Через них даже устраиваются целые революции. Социальные сети стали самым центром современного Интернета.

Выдвижение гипотезы

Гипотеза 1 : «Зависание» в социальных сетях позволяет поднять настроение, способствует приобретению новых друзей, расширяет круг общения, кругозор; способствует развитию человека, как личности.

Гипотеза 2 : «Желание быть в «контакте»» - вредная привычка, пускающая все более глубокие корни среди подростков; увлечения социальными сетями приводит к зависимости, торможению развития человека, как личности и перенесению жизненных реалий в виртуальный мир и уход от действительности.

Создание анкеты - опросника

.Какие социальные сети вам известны?

.Зарегистрированы ли вы в социальных сетях?

.Являетесь ли вы поклонником, активным пользователем социальных сетей?

.Можете ли вы сказать, что общение в социальных сетях лучше, чем в реале?

.Для вас общение на подобных веб-серверах - способ развлечения?

.Считаете ли вы, что «сидеть» в социальных сетях - это круто и современно?

.Нравится ли вам в свободное время, находится в социальных сетях?

.Много ли денежных средств теряете вы, проводя время в социальных сетях?

.Много ли вы проводите времени в сети?

.Достаточно ли вам интернет - общения?

.Находили ли вы с помощью сетей друзей, родственников или одноклассников?

.Вы испытываете эйфорию, хорошее настроение, когда находитесь в соц. сетях?

.Улучшается ли у вас настроение, когда вы входите в сеть?

.У вас появляется чувство опустошенности, плохое настроение, раздражительность, когда у вас по тем или иным причинам не получается выйти в сеть?

.Кто-нибудь контролирует ваше времянахождение в сети?

.Если да, то кто?

.Способны ли вы пропустить завтрак, обед или ужин, находясь в сетях?

.Кто-нибудь говорил вам, что вы проводите невероятно много времени в сети?

.Сколько вы хотели бы проводить времени в сети?

.Считаете ли вы, что подросткам нужно регламентировать времянахождение в сетях?

.С того времени, когда вы увлеклись сетью и вам не удается побыть там долгое время, вы долго не засыпаете, у вас беспокойный сон вы испытываете тревогу?

.Вы голосуете в сети за кого-либо?

.Вы участвуете в акциях, играх?

.Вы создаете микроблоги, ведете интернет-дневники?

.Высказываете ли вы свое мнение на разных сетевых ресурсах? Если да то, на каких:

а) на своих

б) созданными другими

.Вы «молчаливый пользователь» - просто просматриваете страницы

.Вы используете при регистрации собственное имя, фамилию.

.Ваш возраст.

.Какие СМИ, кроме интернета, для вас предпочтительнее?

А) телевидение В) газеты

Б) радио Г) журналы

Анализ результатов

Непосредственное посещение веб-ресурсов, оказавшихся наиболее популярными по результатам анкетирования.

Определение возможностей положительного влияния социальных сетей на развитие подростка.

Определение возможностей отрицательного влияния социальных сетей на развитие подростка.

Выводы и интерпретация результатов.

. Анализ полученных результатов

В моем исследовании респондентами явились все пользователи персонального компьютера, обеспеченные подключением к сети Интернет, в возрасте от 12 до 17 лет. Я провожу исследование при помощи анкетирования. Данной работой хочу обратить внимание на данный вопрос: показать своим сверстникам разные грани этого явления.

Анкетирование позволило установить, что активность опрошенных респондентов в Интернете высокая.

.Большинство участников информировано о существовании социальных сетей. Среди названных сетей на первом месте оказалась социальная сеть Одноклассники.ru, на втором ВКонтакте, на третьем месте ICQ.

.Сетевая активность высока. Наибольшее число опрошенных зарегистрированы в сетях: Одноклассники.ru, В контакте, ICQ.

.Из 46 опрошенных респондентов 28 не только зарегистрированы, но и являются активными пользователями

.Более 12 хотели бы проводить в сети гораздо больше времени, чем имеют на это возможности.

.Данное исследование показало, что отсутствует серьезная опасность отделения подростков в виртуальном мире от реального общения с людьми. Большинство опрошенных указали на то, что имеют опыт общения со своими виртуальными друзьями в реальной жизни; на то, что общения в сети явно недостаточно - необходимо общаться по телефону, в «живую».

.38 подростков указали, что виртуальное общение скорее запускает реальные межличностные отношения, нежели уводит от них.

Опрошенные подростки вовлечены в различные социальные действия. Наиболее распространенными среди них являются:)Голосование за кого-либо, что-либо. Онлайн соревнования - статусов, фото и т.д. 31 человек)Поиск - друзей, знакомых, родственников, «интересных собеседников» одноклассников.)«Молчаливые» пользователи - просто регистрируются в сетях, просматривают информацию о других - 11 человек)«Инициативные» пользователи - не стесняются высказать свое мнение, ставят оценки. Высказывая свое мнение на сетевых ресурсах - 19 опрошенных, причем 16 высказываются на ресурсах созданных другими людьми.

14 опрошенных указали на то, что легко могут обойтись без социальных сетей, но при этом многие говорят также о том, что будут при этом испытывать дискомфорт.

Значительная часть респондентов 30 используют веб-серверы бесконтрольно. Только 16 находятся в сети под контролем со стороны взрослых:

А) контроль времени нахождения в сети;

Б) контроль содержательной части нахождения в сети.

Посещая подобные ресурсы, я пришел к выводу, что они кроме развлечений мало пользы могут принести пользователям. Выставление оценок от 1 до 5+, обсуждение статусов, фотографий - например, цитата: «….считает статус… классным!», оценка за фото… Мне кажется, что подобные занятия не способствуют развитию, а уж тем более социализации.

Платные сервисы 34 подростка. Денежные средства не теряют 12 опрошенных. Но мало кто задумывается, что посещение платных сервисов, время нахождения в сети, скорость соединения пока оплачивается исключительно за счет средств родителей.

При регистрации и использовании 33 человека используют свои реальные личные данные; 13 опрошенных используют искаженную информацию - вымышленные имена, чужие фотографии, указывают другой возраст.

Среди опрошенных 42 человека используют интернет, определяя его как главный источник средств массовой информации. А далее в порядке уменьшения популярности:.Телевидение - 39 подростков.Журналы - 21 подросток.Газеты - 14 подростков.Радио - 4 подростка

Проведенная работа позволила выделить несколько групп пользователей по формам социальной активности (рис. 4):

1. «Общительные» - посещают сайты социальных сетей, регистрируются 38 орошенных

2. «Активные» - активно участвуют в обсуждениях, высказывают свое мнение на специальных тематических площадках 35 опрошенных

3. «Безразличные» - не вовлечены в социально - ориентированные действия 8 опрошенных

4. «Блогеры» - ведут микроблоги, блоги 7 опрошенных

Анализируя проведенную работу, посещенные страницы веб-ресурсов я пришел к выводу, что социальные сети могут принести массу полезного. Многие скептики говорят о том, что на социальные сети тратится много времени, и действительно, большей части опрошенных респондентов не хватает времени в сети, они хотели бы увеличить время нахождения в «контакте», но я не рассматриваю такое занятие как бесполезную трату времени. Просматривая страницы можно:

«Я за социальные сети. В свободное время подростки должны находится в социальных сетях, там они могут общаться со сверстниками, родственниками, получают там много информации, развлекается и просто с удовольствием проводят время!»

«В сетях можно проводить свободное время, общение с друзьями, фото родственников, которые живут далеко, высказывать свою точку зрения по каким-либо темам».

Увлеченность социальными сетями имеет целый ряд отрицательных моментов. Считаю, что никакое виртуальное общение не сможет заменить реального, живого разговора пусть даже по телефону. Виртуальное общение не может способствовать развитию коммуникативных способностей человека. Давайте посмотрим на наиболее часто повторяющуюся переписку: «Привет», «Как дела», «Чем занимаешься». «Сижу в одноклассниках», «Переписываюсь» Как будто бы оскудел русский язык, и нет других слов.

Когда становишься участником виртуального общения в сети не обязательно говорить правду, т.к. есть возможность прикрасить себя, сделав более успешным, красивым и т.д. И самое страшное - этот образ можно поддерживать, культивировать бесконечно, но рано или поздно от интернета придется оторваться и что тогда - крах иллюзий.

Несмотря на ответы моих сверстников, я всё-таки считаю, что социальные сети формируют некоторую зависимость. Общаясь, наблюдая, я заметил, что некоторые ребята при первом удобном случае стремятся зайти скорее в сеть; как с компьютера, так и с телефона. Ждут, ищут любую удобную минуту - на уроке под партой, сразу после звонка, всю перемену, не

обращая при этом внимание на все происходящие вокруг. Все говорят у меня нет зависимости, но стоит только зарегистрироваться, завести свою страничку и сразу начинается: ежедневные просмотры, радости, обиды, т.е. подросток, уходит от жизненных реалий в мир виртуального пространства.

Текст работы размещён без изображений и формул.
Полная версия работы доступна во вкладке "Файлы работы" в формате PDF

Введение………………………………………...…………………………. 3

Глава I. Общение как социальная потребность

    1 Основные виды общения……………………………………………… 6

1.2 Виртуальное общение - что это? ..........………………………………. 8

Глава II. Опытно-экспериментальное изучение особенностей общения учащихся через социальные сети

2.1 Анализ результатов исследования……………………..……………….11

Заключение……...…………………………………………………………... 17

Список использованной литературы и электронных ресурсов…………. 18

Приложение…………………………………………………………………. 20

Введение

Общение — это обмен информации с помощью языка или жестов. В процессе общения между участниками коммуникации происходит обмен разного рода информацией. Стремительное развитие техники привело к появлению - виртуального общения. Данный вид общения становится все более и более популярным, человеку незачем выходить на улицу, чтобы дойти до магазина, нет необходимости ходить в гости, в театр в кино, все можно через Интернет (и купить что-нибудь, и познакомиться с человеком).

Как часто в школе на уроках можно увидеть такую ситуацию, что учащиеся вместо того, чтобы слушать учителя, работать, усваивать новые знания сидят в социальных «сетях», или на переменах также рассматривают фотографии на своих страницах. Современные дети часто имеют низкие коммуникативные навыки, так как в основном общаются виртуально. Виртуальный мир позволяет каждому человеку рассказывать о своих переживаниях, впечатлениях, предоставляет доступ к личной информации других людей. Но здесь возникает вопрос: почему многие из нас готовы делиться своей личной информацией с всемирной паутиной, а не с близкими людьми? Данная проблема является актуальной для современного человека. Она заинтересовала и нас. Мы попробуем разобраться в причинах проблемы, и выяснить пути ее решения.

Объект исследования : процесс влияние социальных сетей на личность подростка.

Цель исследования : изучить влияние социальных сетей на личность подростка.

Гипотеза исследования : если подросток увлечён социальными сетями и «работает» в них длительное время, то это способствует негативному влиянию на его личность и здоровье.

Задачи исследования :

1.Выяснить основные причины перехода к виртуальному общению.

2. Определить степень опасности и пользы виртуального общения.

3. Выявить и обосновать, какой тип общения преобладает у старшеклассников МОАУ «СОШ №25».

Для решения задач и проверки гипотезы использовались следующие методы исследования:

    теоретический анализ психолого-педагогической литературы с целью определения исходных положений;

    анализ и синтез при выявлении сущности и содержания основных понятий используемых в исследовании;

    эмпирические (констатирующий, формирующий и контрольный эксперимент);

    опрос, беседа, анкетирование.

Общую методологическую базу исследования составляют психолого-педагогические о содержании, средствах общении их составляющих (коммуникативная, интерактивная, перцептивная), виртуальное общение и др.

Теоретическую основу исследования составляют работы таких авторов как: В.А. Аксак , Е.А. Климкович , где рассматриваются и анализируются общение в сети интернет, компьютерная зависимость; Г.И.Гаврилова раскрывает популярность социальных сетей; Е.И. Изотова изучает особенности виртуального общения современного подростка. О проблемах виртуального общения показывает в своих работах О.А. Леонтович .

Научная новизна исследования :

    конкретизирован понятийный аппарат;

    социологический опрос выявил сущностные характеристики предпочтения в способах общения и степень зависимости от интернет общения;

    предложена новая трактовка предпочтений в общении старшеклассников.

Практическая значимость исследования : рекомендации, разработанные в результате исследования можно применять педагогам, классным руководителям, родителям при воспитании детей.

Современный мир предоставляет широкий спектр информационных услуг, мир становится ближе, расстояние и время сокращается. Главная заслуга в этом принадлежит Интернету и социальным «сетям». Родители, педагоги, психологи и врачи бьют тревогу о том, что современные подростки большую часть свободного времени проводят в сети Интернет. Можно предположить, что виртуальное общение не просто заменяет реальное общение, а его вытесняет, значит необходимо подтвердить или опровергнуть данную гипотезу.

Глава I. Общение как социальная потребность

1.1 Основные виды общения

Общение - это естественная человеческая потребность, присутствующая на каждом этапе развития цивилизации. Вспомните, каким было общение до появления интернета. Люди знакомились на улице, ходили друг к другу в гости, ходили в театр, в оперу, встречались на танцплощадках и т.д. В общении можно выделить ряд аспектов: содержание, цель и средства. Содержание общения - информация, которая в межиндивидуальных контактах передается от одного живого существа другому. Это могут быть сведения о внутреннем состоянии субъекта, об обстановке во внешней среде. Наиболее разнообразно содержание информации в том случае, если субъектами общения являются люди. У животных цели общения не выходят обычно за рамки актуальных для них биологических потребностей.

Средства общения - способы кодирования, передачи, переработки и расшифровки информации, которая передается в процессе общения от одного существа к другому. Кодирование информации - это способ ее передачи. Информация между людьми может передаваться с помощью органов чувств, речи и других знаковых систем, письменности, технических средств записи и хранения информации. Из определения общения вытекает, что это сложный процесс, в который входят три составляющие:

коммуникативная сторона общения (обмен информацией между людьми); интерактивная сторона (организация взаимодействия между индивидами);

перцептивная сторона (процесс восприятия друг друга партнерами по общению и установления взаимопонимания).

Изучая материал по теме общения в современном мире, мы столкнулись с проблемой, которую поднимают учителя, родители, психологи. Современные дети все больше времени проводят сидя за компьютером, в сетях Интернета. На реальное общение времени остается все меньше.

Нас заинтересовала эта ситуация, и мы решили выяснить, насколько виртуальный мир заменяет нам реальность. Большинство людей убегают от реальных проблем в виртуальный мир. Проходит некоторое время и, не осознавая это, мы начинаем воспринимать виртуальный мир как часть реального. Для людей, которые редко общаются при помощи Интернета, мало знакомы с таким понятием как виртуальный мир, а тот, кто общается значительно больше данным способом, понимают намного глубже. Многие подростки затрудняются ответить на вопрос: где вы по-настоящему больше общаетесь с удовольствием, в реальной или виртуальной жизни? Зачастую происходит, что на общение с близкими людьми, друзьями нам не хватает времени. А в виртуальном мире такое общение дается легко и просто, более доступно.

В Интернете возможно найти близких людей с одинаковыми интересами на жизнь. Интернет - знакомые не знают вас лично, и можно без опаски открыться им, рассказать свои мысли, переживания и мечты. Вот та степень откровенности, которую мы можем позволить в виртуальном мире. Здесь возможно легко забыть обо всех проблемах.

В виртуальном мире многие дают выход своим ужасным наклонностям, которые не проявляют в реальном мире. Есть такой вид как «тролли»: пользователи Интернета, которые провоцируют на конфликт других пользователей. Людям, которых вы знаете только в виртуальном мире, нельзя верить, что бы они ни рассказывали, в каких бы чувствах не признавались, так как Вы не располагаете никакими сведениями, подтверждающими их порядочность. Пользователи социальных сетей пребывают в иллюзии близости, общения. Виртуальное общение пропитано обманом, как любые другие формы зависимости. Кто-то, к превеликому сожалению, зависим от алкоголя, наркотиков, курения, кто-то от социальных сетей.

1.2 Виртуальное общение - что это?

В современном мире, общение - это основной способ передачи информации. Сегодня актуально виртуальное общение, которое на данный момент занимает одно из первых мест среди молодежи. Разговаривать с помощью компьютера намного проще. Виртуальный мир и общение в Интернете стало настолько популярным, что многие люди порой забывают об общении реальном.

Сейчас существуют сайты, где ты можешь найти человека, которого не видел много лет. Наиболее универсальное средство компьютерного общения - это электронная почта. Она позволяет пересылать сообщения, фотографии, презентации, документы за считанные секунды в любой угол мира. Каждый пользователь e-mail имеет свой электронный адрес. Электронная почта гораздо удобней обычной «бумажной». Во-первых, для отправки письма вам не нужно покупать конверт и идти до ближайшего почтового ящика. Во-вторых, ваше письмо приходит адресату сразу же после отправки. Это очень удобно, так как вы тут же можете получить ответ и отреагировать на него. В-третьих, копию вашего письма можно отправить сразу же нескольким адресатам. Кроме того, через электронную почту можно обмениваться файлами, такими как видео, фото или музыка.

Основные особенности виртуального общения, которые так привлекают молодежь:

Анонимность и невидимость. За счет анонимности и невидимости подростки скрывают чувства или показывают отсутствующие переживания. Многие теряют значение возраста, социальный статус, внешнюю привлекательность или умение общаться.

Добровольность и желательность контактов. Пользователь добровольно завязывает контакты или уходит от них, а также может прервать их в любой момент. Стремление к нетипичному поведению. Зачастую пользователи представляют себя с иной стороны, чем в условиях реальной жизни, проигрывают не реализуемые роли, сценарии поведения. В виртуальной среде вы вообще можете быть, кем хотите, выглядеть как угодно.

Стремление к эмоциональному наполнению текста. Это выражается в создании специальных значков для обозначения эмоций - «смайликов» или в описании эмоций словами (в скобках после основного текста послания).

Невостребованность собственных ресурсов, возможностей в реальной жизни. Человек не может найти себе место в жизни, среди реальных людей. Обычно это происходит с творческими людьми, их взгляды на жизнь часто не разделяют окружающие люди и не так трактуют их произведения искусства.

Неумение и нежелание общаться в реальной жизни. Эта причина противоположна предыдущей, то есть у человека есть возможность реального общения, но он сознательно от него отказывается, так как не желает прикладывать усилия на развитие своих коммуникативных качеств. Нередко это можно наблюдать и в жизни: очень часто находясь среди людей, даже знакомых, человек достает телефон и выходит в Интернет, выбирая виртуальное общение.

Проблема свободного времени у молодежи. Многие выходят в Интернет «от нечего делать», чтобы скоротать время, что является признаком неправильного распределения свободного времени. Этому способствует отсутствие детских и молодежных клубов, нежелание самой молодежи принимать участие в активной деятельности, которая слоняется по улицам или сидит дома, родительская невнимательность к развитию детей, которых не отдают в спортивные секции или другие кружки, где дети могли бы непосредственно учиться общению.

Исходя из вышеизложенного можно отметить, что возможность реализации качеств личности, проигрывания ролей, переживания эмоций, по тем или иным причинам не удавшихся в реальной жизни, с помощью общения в «Сети», позволяют это сделать некоторые особенности Интернета, такие как, анонимность, нежесткая нормативность, своеобразие процесса восприятия человека человеком.

Социальные сети в настоящее время стали неотъемлемой частью жизни миллионов людей во всем мире. Эти сервисы позволяют людям объединяться в группы с теми, кто разделяет их интересы. Кроме того, с их помощью удобно искать бывших одноклассников, сослуживцев, однополчан и знакомых из других городов. По этой причине огромное количество людей проводит массу времени на этих сайтах, общаясь со старыми друзьями и находя новых приятелей. Вряд ли при этом они задумываются о преимуществах и недостатках социальных сетей. Каковы же они на самом деле?

Социальные сети имеют массу положительных качеств. Во-первых, как уже было сказано, они позволяют людям находиться на связи, даже если они проживают в разных городах и даже странах. При этом можно полноценно общаться с собеседниками, делиться с ними новостями из своей жизни, демонстрировать собственные фотографии, давать ссылки на интересные сайты. Впрочем, сегодня социальные сети используются не только в развлекательных целях. В настоящее время многие ищут с их помощью работу, занимаются самообразованием, а число тех, кто обрел свою вторую половину благодаря данным сервисам, постоянно растет. И, тем не менее, социальные сети имеют не только плюсы, но и минусы.

Каковы же их отрицательные черты? Как это ни удивительно, недостатки данных сервисов являются не чем иным, как обратной стороной их достоинств. Так, все знают, что социальные сети являются удобными платформами для разностороннего общения. Однако, многие настолько погружаются в это общение, что не замечают ничего вокруг. Целыми днями они просиживают на любимых сайтах, постоянно просматривая страницы друзей и обмениваясь сообщениями с ними. Работа и учеба при этом нередко уходят на второй план, ведь они гораздо менее интересны, чем возможность неотрывно следить за жизнью друзей. Если вы замечаете у себя признаки зависимости от социальных сетей, обязательно установите для себя определенные ограничения на их посещение (к примеру, пообещайте себе проводить там не более двух часов в день).

Глава II. Опытно-экспериментальное изучение особенностей

2.1 Анализ результатов исследования

Что притягивает подростков посещать и днем и ночью просторы Интернета? Самая главная проблема состоит в том, что многие молодые люди становятся полностью зависимы от Интернет - общения, они забывают про личное общение, некоторые пользователи начинают тратить свои деньги на платные ресурсы. Со временем у человека может развиваться патологическая необходимость представить свою жизнь без нее. Постоянно взаимодействуя друг с другом постоянного пребывания на сайте, от которой он уже не может избавиться самостоятельно. Острая тяга к пользованию сетевыми ресурсами - это своего рода болезнь, которая может возникать из-за каких-либо личностных или психологических проблем.

Так что же приводит людей к добровольной зависимости? Психологи давно столкнулись с такой проблемой в современном мире, как «одиночество в толпе»: человек, находясь в коллективе, все время остается одиноким, проводя большую часть своего времени наедине с компьютером, и это, конечно же, не может не накладывать свой отпечаток на особенности поведения личности. Больше всего зависимости от Интернет - общения подвержены люди, ведущие достаточно скучный образ жизни, посредством сетей они повышают свою самооценку, пытаясь выдать информацию, представленную на странице, за действительную, некоторые настолько верят в созданный ими образ, что начинают избегать личных встреч и общения. К сожалению, при знакомстве люди чаще стали давать адреса своей персональной страницы, нежели номера телефонов, и очень многим гораздо проще спросить простое «Как дела?» посредством Интернета, чем позвонить и поинтересоваться лично.

Выполняя данную исследовательскую работу, нам было необходимо узнать, какая часть опрошенных школьников общается в социальных «сетях», какое общение они больше всего предпочитают, и действительно ли виртуальное общение доминирует над реальным. Участники: учащиеся 9-11-х классов МОАУ «СОШ №25 г. Орска», всего 115 человек. Метод: анкетирование (см. Приложение I).

Первый вопрос: «Зарегистрированы ли вы в социальных «сетях?»

Можно сделать вывод, что 100 человек, из 115 (это примерно 90%) опрошенных пользуются интернетом несколько раз в день.

Второй вопрос: «Как часто вы общаетесь в социальных «сетях?»

Можно сделать вывод, что 100 человек, из 115 опрошенных общаются в социальных сетях больше пяти раз в день. Третий вопрос: «В каких соц. сетях вы зарегистрированы?»

«ВКонтакте» - 108 человек, кроме этой социальной сети популярностью пользуются «Одноклассники». Социальная сеть «ВКонтакте» является самой массовой в Рунете - более 20 млн. пользователей и ориентировано на молодежную аудиторию. ВК была первой на этом рынке на территории России — это своего рода культ молодежи, ведь она появилась не как дополнение от mail.ru, а как отдельный проект, без привязки к чему-либо. Первыми заядлыми «контактерами» были подростки, они и повернули развитие сети в свое русло, и требовали тех нововведений, которые они хотели бы увидеть. «ВКонтакте» очень удобно пользоваться с учебными целями. Для этого необходимо создать группу, где все выкладывают вопросы по экзаменам, лекции и так далее. На страницах это социальной «сети» большой выбор музыки и лёгкий её поиск.

Однако, об этом интернет - ресурсе есть и много негативной информации. Например, что на страницах «ВКонтакте» можно найти видеоролики, призывающие к насилию, масса нецензурной лексики. Этот факт также должен заставить задуматься как детей, которым нравится это сеть, так и взрослых, которые их окружают (родителей, педагогов).

Четвертый вопрос: «Сколько времени в день вы проводите в социальных «сетях»?

На основании диаграммы можно судить, что преобладающая часть учеников проводит в соц. сетях более 1 часа в день. Наиболее распространенный временной промежуток 3- 4 часа. Бесконтрольное погружение в виртуальную реальность отрицательно влияет и на психику и на физическое здоровье.

Пятый вопрос: «C какой целью вы общаетесь в социальных «сетях?»

На основании данных из ниже представленной диаграммы можно сделать вывод, что большинство опрошенных используют социальные «сети» для организации досуга.

Также, нужно обратить внимание на тот факт, что 22% опрошенных заходят на свою страничку в сетях «от скуки». Это достаточно большая цифра. Можно говорить о признаках зависимости от виртуального мира.

Шестой вопрос: «Сколько у вас друзей?

На основании диаграммы можно сделать вывод, что у большинства опрошенных учеников примерно 100-200 друзей. Количество друзей в социальных «сетях» не говорит о популярности человека в реальной жизни. Это, скорее, является показателем престижности. О человеке, у которого мало друзей на странице у пользователей складывается впечатление, что он необщителен, замкнут. Происходит подмена понятий «друзья». Седьмой вопрос: «Всегда ли вы размещаете в социальных «сетях» подлинную информацию?»

Примерно половина опрошенных размещают в социальных «сетях» ложную информацию. Это говорит о том, что не всегда нужно верить виртуальным данным. В среде школьников это проявляется особенно ярко. Причем, сами социальные «сети» провоцируют такую ситуацию. Это связано с простыми условиями регистрации своего аккаунта.

Восьмой вопрос: «Какие, по-вашему, преимущества виртуального общения?"

Важная особенность виртуального общения - возможность общаться анонимно, то есть скрывать информацию о себе (половина опрошенных).

Девятый вопрос: «Как вы думаете, виртуальное общение вытесняет реальное?»

40% опрошенных школьников считают, что виртуальное общение будет преобладать, в связи с развитием новых технологий. Но пока, По-мнению других респондентов, живое общение имеет место быть и играет важную роль в жизни человека.

В последнем вопросе было предложено написать, как вы провели свое свободное время, если бы отключили интернет. Большинство учащихся решили, что пойдут гулять. Были и другие варианты: чтение, просмотр телевизора, сон, досуг и т.д.

Таким образом, изучив материалы о социальных сетях, проведя анкетирование учащихся, мы установили, что социальные сети играют большую роль в жизни подростков, оказывают на них как положительное, так и отрицательное воздействие. Социальные сети сами по себе не являются стопроцентным злом. Возникновение «минусов» часто обусловлено человеческим фактором, поведением отдельно взятых личностей.

Поэтому не стоит забывать, что реальную жизнь с улыбками, похлопываниями по плечу, рукопожатиями и поцелуями, никогда не заменит никакая даже самая популярная социальная сеть. Виртуальное общение не может заменить общение в реальной жизни, человек, а тем более подросток, не должен быть зависимым от возможностей социальных сетей.

В результате проведенных опросов и обработки информации, можно выделить пути решения проблем, связанных с использованием социальных сетей:

    ограничение времени пребывания в сети;

    поиск альтернативных способов время препровождения (например, занятия спортом, рисование, вышивание, чтение книг и т.п.);

    оказание большего внимания своей реальной жизни (проблемам в школе, в семье, друзьям);

    увеличение времени пребывания в компании друзей

Также нами были составлены памятки для учеников и родителей. Эта информация отражена в Приложении I.

Заключение

Анализ проведенного исследования показал, что в настоящее время интернет-общение является наиболее распространенным видом общения. В этом мире они чувствуют себя уверенней, здесь можно оставаться анонимным или просто не показывать эмоций, которые видны при реальном общении. Работая над темой, мы пришли к следующим выводам:

1. Большинство подростков в свободное время посещают Интернет.

3. Распространенным сайтом является «ВКонтакте».

4.Подростки в день тратят примерно 3- 4 часа в соц. сетях.

5. Многие общаются при помощи интернета из-за анонимности.

6. Большинство считают, что виртуальное общение не заменило реальное.

Таким образом, виртуальное общение заменило реальное, пока не подтвердилась. Однако тенденции уже наметились и давно! Но стоит ли тратить все свое свободное время на социальные сети? Тем более, если у вас нет никаких интересов, кроме как бродить бессмысленно по просторам Интернета. Возможность посещать Интернет безгранична: можно общаться с друзьями, послушать музыку, посмотреть фильмы, найти материалы необходимые для учебы, но не становиться рабом своего компьютера. Стоит очень серьезно задуматься, не являетесь ли вы зависимыми от Интернета.

Симптомы Интернет - зависимости: частая проверка почты; сокращение времени на прием пищи, еда перед монитором; игнорирование обязанностей; невозможность сократить время пребывания в Интернете; пропуск учебных занятий, встреч или ограничение времени для сна ради возможности быть в Интернете; вход в Интернет с целью уйти от проблем, однако виртуальный мир интересен. В нем мы пытаемся убежать от реальных проблем, и даже от самого себя. Порой, в виртуальном мире мы можем раскрыться, рассказать то, чего мы не можем сказать в реальном мире даже близким друзьям. Виртуальное общение не может заменить контакт с живыми людьми.

Список использованной литературы и электронных ресурсов

I.Литература

    Аксак, В. А. Общение в сети Интернет. Просто как дважды два /В.А. Аксак. - М., Издательство: Эксмо, 2006. - С. 22-48.

    Климкович, Е.А. Компьютерная зависимость: реальная и виртуальная жизнь современных подростков / Е.А. Климкович. - М., 2011.Издательство: Красико-Принт. - С. 24-83.

    Кондратьев, Г.Д. Общение в Интернете и ICQ. Легкий старт / Г.Д. Кондратьев. -М., Издательство: Питер, 2005 - С. 32-64.

    Копыл, В.И. Общение в Интернете /В.И.Копыл - М., Издательство: АСТ, 2005. - С. 18-37.

II.Электронные русурсы

    Аудитория Рунета: точки роста // ФОМ. — 2012. — Режим доступа: http://bd.fom.ru/report/cat/smi/smi_int/pressr_190111 (Дата обращения: 25.09.2015).

    Изотова, Е.И.Особенности виртуального общения современного подростка: предикторы выбора // Мир психологии: Научно-методический журн. — 2010. — Режим доступа: http://www.twirpx.com/file/335566 (Дата обращения: 27.11.2015).

    Интернет в России. Выпуск 36.Зима 2011—2012 // ФОМ. 2012. Режим доступа. http://runet.fom.ru/Proniknovenie-interneta/10420 (Дата обращения: 17.11.2015).

    Интернет сегодня (февраль-апрель 2012) // ВЦИОМ. — 2012. — Режим доступа: http://www.old.wciom.ru/fileadmin/news/2012/Duzhnikova_internet-2012_wciom.pdf (Дата обращения: 26.10.2015).

    Леонтович, О.А. Проблемы виртуального общения / О.А. Леонтович // Полемика. — 2000.- №7. Режим доступа. http://www.irex.ru/press/pub/polemika/07/leo (Дата обращения: 26.10.2015).

Приложение I

А) Больше пяти раз в день

Б)1 раз в день

В)1 раз в неделю

Г)1 раз в месяц

Д) Реже 1 раза в месяц

(свой вариант)

4.Сколько времени в день вы проводите в социальных «сетях»?

А) Менее часа

В) 3-4 часа

Г)5-6 часов

Д)7-10 часов

А)Поиск различной информации

Б) Просмотр фотографий, видеороликов, поиск фильмов и музыки

Г) Захожу на страницу «от скуки»

6. Сколько у вас друзей? (Свой вариант)

7. Всегда ли вы размещаете в соц. Сетях подлинную информацию?

8. Какие по вашему преимущества виртуального общения?

А) Мобильность

Б) Анонимность

В) Круг общения шире

9. Как вы думаете, виртуальное общение вытесняет реальное ?

Приложение II

Тест на определение степени интернет - зависимости

Для определения степени своей зависимости ответьте на нижеследующие вопросы, используя предложенную шкалу:

0 - это ко мне не относится

2 - время от времени

3 - иногда

5 - всегда

Как часто вы остаетесь on-line дольше, чем намеревались?

 Насколько часто вы игнорируете домашние обязанности, чтобы подольше побыть в сети?

 Завязываете ли вы новая дружба с пользователями интернета?

 Насколько часто окружающие жалуются, что вы проводите за компьютером слишком много времени?

 Бывает ли, что ваше обучение в школе страдает из-за того, что вы проводите слишком много времени on-line?

 Как часто вы проверяете почту, прежде чем заняться необходимыми делами?

 Как часто продуктивность вашей работы страдает из-за погруженности в интернет?

 Бывает ли, что вы принимаете оборонительную позицию или становитесь скрытным, когда кто-то спрашивает, что вы делаете в сети?

 Насколько часто вы стремитесь заместить тревожные мысли о своей жизни успокаивающими мыслями об интернете?

 Часто ли вы предвкушаете очередной сеанс on-line?

 Бывает ли, что вы ощущаете, что жизнь без интернета была бы скучной, пустой и безрадостной?

 Часто ли вы раздражаетесь, кричите и выходите из себя, когда кто-то мешает вам во время сеанса on-line?

 Насколько часто вы отказываете себе во сне из-за ночных вхождений?

 Когда вы вне сети, насколько часто вас захватывают мысли об интернет или фантазии о подключении?

 Как часто вы, находясь on-line, говорите себе: «ну еще несколько минуточек"?

 Пытались ли вы сократить время пребывания в сети, но безуспешно?

 Часто ли вы пытаетесь скрыть от других продолжительность вашего пребывания в сети?

 Как часто вы предпочитаете интернет общению с людьми?

 Как часто у вас ухудшается настроение, появляется раздражительность или подавленность, когда вы вне сети, исчезающие, как только вы подключились?

Итоговая цифра в интервале от 20 до 49 - вы обычный пользователь интернет. Временами вы остаетесь в сети немного дольше, чем обычно, но вы в состоянии контролировать использование Интернета.

Итоговая цифра в интервале от 50 до 79 - вы сталкиваетесь с проблемами по причине чрезмерного использования Интернета время от времени или часто. Вам нужно обратить внимание их на влияние на вашу жизнь.

Итоговая цифра в интервале от 80 до 100 - чрезмерное использование Интернета породило значительные проблемы в вашей жизни. Вам необходимо осознать влияние Интернета на вашу жизнь и заняться проблемами, напрямую связанными с использованием Интернета.

Муниципальное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №15
Классный час
Тема
КОРНИЛОВА СВЕТЛАНА ВАСИЛЬЕВНА

МОУ СОШ №15

Учитель математики

г. Волгодонск

Пояснительная записка к классному часу

«Социальные сети: за и против»
Социальные сети – это важный и актуальный на сегодняшний день вопрос. Последнее время именно этот тип сайтов получил наибольшее распространение, как на Западе, так и у нас – в России. Результаты многочисленных исследований свидетельствуют, что социальными сетями уже охвачено более половины всех пользователей Интернета. В России этот показатель пока меньше мирового, но он стремительно растёт.

Возможность неограниченного общения оборачивается зависимостью от виртуальных отношений: стремлением записать к себе в друзья огромное количество пользователей сети, избыточным интересом к жизни, досугу, работе бывших одноклассников, однокурсников, старых знакомых или вовсе не знакомых в реальной жизни людей.

Все вышесказанное еще раз подчеркивает важность и актуальность поставленной темы.

В ходе классного часа изучается данное явление с разных сторон. Рассматриваются как положительные, так и отрицательные стороны социальных сетей.

Классному часу предшествует предварительное анкетирование по данной теме, результаты которой можно представить в виде диаграмм; учащиеся готовят сообщения о
Цель классного часа: сформировать адекватное представление о социальных сетях .

Задачи: 1. Познакомиться с историей социальных сетей.


Область применения: для классных руководителей.
Возрастная группа: обучающиеся среднего возраста.

Ожидаемые результаты: учащиеся смогут найти золотую середину при работе в социальных сетях, сделав их другом, помогающим решать различные задачи собственного развития, а не врагом для своей жизни и своего здоровья.

Цель: сформировать адекватное представление о социальных сетях.
Задачи: 1. Познакомиться с историей социальных сетей.

3. Развивать умения безопасного использования сети Интернет.

4. Работать над развитием коммуникативных компетенций.


Форма проведения: беседа с элементами практикума.

Оборудование и материалы: компьютер, проектор, экран, конспект классного часа, презентация «Социальные сети за и против».

Программное обеспечение: ОС Windows 7: MS Office 2007 (обязательно приложение - PowerPoint).

Подготовительная работа


  1. Провести анкетирование среди учащихся класса, обработать результаты.

  2. Учащимся подготовить сообщения о положительных, отрицательных сторонах социальных сетей.

Ход классного часа
Организационный момент.
Введение в тему
Слайд 1 Упражнение «Спина к спине .»

В парах вы должны сесть спиной друг к другу и договориться о встрече сегодняшним вечером, а теперь развернитесь и то же самое скажите друг другу, глядя в глаза.

Основная часть

Немного истории

Слайд 3. Победное шествие по Интернету социальные сети начали в 1995 году с американского портала Classmates.com («Одноклассники» являются его русским аналогом).

Слайд 4. Официальное начало бума социальных сетей принято считать 2003-2004 годы, когда были запущены LinkedIn, MySpace и Facebook. Социальные сети стали своего рода Интернет - пристанищем, где каждый может найти техническую и социальную базу для создания своего виртуального «Я». При этом каждый пользователь получил возможность не просто общаться и творить, но и делиться плодами своего творчества с многомиллионной аудиторией той или иной социальной сети.

В разных регионах мира популярность разных социальных сетей варьируется.

Слайд 5. В 2010 году около 96% населения планеты имели доступ к социальным сетям с помощью разных средств коммуникации


  • Россия признана страной с самой активной интернет - аудиторией: в среднем пользователи проводят около 6.6 часов и просматривает около 1 307 интернет -страниц за неделю.
    • Слайд 6. Упражнение «Ассоциации »

    Ребята скажите, а какие ассоциации у вас возникают, когда вы слышите слово социальные сети. (Учащиеся по очереди высказываются). Самые известные из них в России: «В Контакте», «Одноклассники» и международный «Facebook».

    Вставить результаты анкетирования проведенного заранее. Учащиеся садятся по группам.

    Прошу вас занять места в зависимости от того, как вы относитесь к такому явлению социальной жизни, как социальные сети.

    Положительно отрицательно

    Слово учителя: Слайд 7

    Социальные сети - довольно актуальная тема в наше время. Огромное количество людей теряют очень много времени там, не понимая, насколько впустую они его тратят. Но в то же время, социальные сети не так уж и плохи. Одни люди теряют там время зря, другие же, напротив, проводят его с пользой для себя. Социальные сети - плохо это или хорошо? Вредно или полезно ? Думаю, "за" и "против" наберется одинаковое количество. Это и будет темой нашего классного часа. (Объявление темы классного часа)
    Социальные сети прочно вошли в нашу жизнь. Слайд 8

    Сегодня редко встретишь молодых людей, не имеющих собственной странички в Интернете. Даже при знакомстве стали обмениваться не номерами мобильных телефонов, а адресами личных анкет на «Одноклассниках» или «В контакте». Эти сайты, объединяющие миллионы людей, принято называть социальными сетями. Здесь можно общаться, выкладывать фотографии, комментировать дневники друзей, слушать музыку, смотреть фильмы, играть и даже работать.

    Я предлагаю вам разделиться на группы.


    Работа в группах Слайд 9
    1 группа - подумайте и напишите 3-4 примера в защиту социальных сетей

    Группы озвучивают выполненные здания.
    Выступление учащихся 1 группы

    1 Безграничное общение. Слайд 10

    Разговаривать с друзьями со всего земного шара можно, не выходя из дома, ограничивает только стоимость интернет - трафика. Уже сложно представить, как поддерживать контакты со многими знакомыми без помощи социальных сетей, а хорошо выстроенные взаимоотношения с людьми всегда помогают и в жизни , и в работе.

    2. Дополнительные функции Слайд 11

    Такие как группы, новости, возможность добавления фото-, видео- и аудиоматериалов, оповещения о днях рождения друзей, многочисленные приложения и многие другие.

    3. . Слайд 12

    Благодаря социальным сетям человек чувствует себя частью общественной группы, не обязанным при этом прилагать для этого какие-то усилия. Конечно, зачастую это всего лишь видимость, а пользователь с несколькими сотнями виртуальных друзей может быть в реальной жизни совершенно одиноким и ничего, кроме компьютера, не видеть, но этого уже никто наверняка не знает.
    Слово учителя:


    Выступление учащихся 2 группы
    1. Публикация в свободном доступе личной информации о человеке. Слайд 13

    2. Через социальные сети можно узнать о человеке практически все. Слайд 14
    Сведения о том, когда, с кем и сколько он общается, могут быть важнее, чем содержание этих разговоров. С помощью программ, узнающих человека по фотографии и позволяющих найти в Глобальной сети все материалы , с ним связанные, мы можем узнать о человеке гораздо больше, чем он хочет о себе рассказывать . Для примера скажу, что в США социальные сети регулярно используются полицией для поиска информации.
    3. Все, что мы выкладываем в социальные сети, остается там навсегда.

    Существует несколько типов взломов, но самыми распространенными являются так называемые Backstabbing и Speer-Phishing. В первом случае компрометирующая информация о человеке, к примеру, фотографии или видео, выкладываются в свободный доступ, что может привести к тяжелым последствиям.


    Слайд 15 . Слово учителя:

    Ребята, посмотрите на меня. Я изображу чашу с весами. На одну чашу мы положим все «за», а на другую чашу «против»? Как вы думает, что перевесит? (социальными сетями нужно пользоваться, но так чтобы не навредить)


    Слово учителя:

    Социальные сети сделались настолько обыденными, что невольно забываются связанные с их использованием опасности . Как и любое достижение прогресса, будь то автомобиль, самолёт, телевизор, компьютер является источником негативных воздействий на человека, приносит вред его здоровью при неправильном применении, может вызвать профессиональные заболевания.

    Работа в парах Слайд 16

    Выберите из списка добрые советы, которые нам пригодятся во время работы с компьютером в социальных сетях. (Раздать листы на каждую парту с советами)


    Каждая парта называет один совет

    2. Часто проветривать комнату, где находится компьютер

    4. Сидя за компьютером ровно держать спину.

    5. Глаза от монитора должны находиться на расстоянии 70 см.

    7. Время от времени выполнять гимнастику для глаз (каждые 10 минут)

    8. Вставать из-за компьютера и делать разминку.

    10.Нельзя использовать реальное имя, лучше выбрать вымышленное регистрационное имя, не содержащее никакой личной информации.

    11. Нельзя выдавать свои личные данные, такие как домашний адрес, номер телефона и любую другую личную информацию.

    12. Необходимо уважать собеседников в Интернет; правила хорошего тона действуют одинаково в Интернет и в реальной жизни.

    13. Не всё, что можно прочесть или увидеть в Интернет – правда, спрашивайте о том, в чем вы не уверены.


    Слово учителя:

    А сейчас мы с вами выполним один из добрых советов. Сделаем гимнастику для глаз.


    Физкультминутка . Слайд 17

    • быстро 10 раз зажмуриться, не разжимая век;

    • потом также 10 раз интенсивно поморгать (Желательно это проделывать как можно быстрее и как можно шире открывая глаза);

    • далее нужно закрыть глаза и нарисовать ими восьмерку, сначала вертикальную, затем горизонтальную;

    • после этого надо помассировать виски у края глаз круговыми движениями кончиков пальцев, но здесь есть маленький нюанс: пальцы правой руки необходимо двигать почасовой стрелке, а пальцы левой - против.
    Рефлексия. Слайд 18
    Заключительная часть

    Я надеюсь, что вы сможете найти золотую середину при работе в социальных сетях, сделав их другом, помогающим решать различные задачи вашего развития, а не врагом вашей жизни и вашего здоровья.

    У соцсетей, безусловно, большое будущее. Их становится все больше, они открывают новые возможности, это вызывает интерес и затягивает. Однако не только подрастающее поколение, а мы все не роботы, а живые люди. Поэтому не стоит забывать, что реальную жизнь с улыбками , похлопываниями по плечу, рукопожатиями и поцелуями никогда не заменит никакая даже самая популярная социальная сеть.

    И на прощание я хочу сделать небольшой подарок: я дарю вам добрые советы, чтобы вы помнили эти советы, когда находитесь в социальных сетях.

    Слайд 19

    1. Используйте реальный мир для расширения социальных контактов.

    7. Избегайте лживости и анонимности в виртуальной реальности.

    Каждому в подарок – памятка добрых советов.

    Используемая литература и Интернет-ресурсы:

    ПРИЛОЖЕНИЯ

    АНКЕТА ДЛЯ УЧАЩИХСЯ

    А) Положительно

    Б) Отрицательно

    А) В контакте

    Б) Мой мир

    Г) Одноклассники

    А) менее 1 часа

    Б) 1 час


    В) 1-2 часа

    Г) 2-3 часа

    Д) более 3 часов

    Б) от 100 до 300

    В) более 300

    5. Вы их всех лично знаете?

    Б) Почти всех

    В) Нет

    6. С какой целью вы заходите в интернет?

    А) По учебе

    Б) Пообщаться с друзьями

    В) Узнать новости


    Б) Нет
    9. Вы за социальные сети?
    Б) Против
    Раздаточный материал

    СООБЩЕНИЯ УЧАЩИХСЯ

    1. Безграничное общение

    Разговаривать с друзьями со всего земного шара можно, не выходя из дома, ограничивает только стоимость интернет - трафика. Уже сложно представить, как поддерживать контакты со многими знакомыми без помощи социальных сетей, а хорошо выстроенные взаимоотношения с людьми всегда помогают и в жизни, и в работе.


    2. Дополнительные функции
    Такие как группы, новости, возможность добавления фото-, видео- и аудиоматериалов, оповещения о днях рождения друзей, многочисленные приложения и многие другие.
    3. Чувствуешь себя частью общественной группы .

    Благодаря социальным сетям человек чувствует себя частью общественной группы, не обязанным при этом прилагать для этого какие-то усилия. Конечно, зачастую это всего лишь видимость, а пользователь с несколькими сотнями виртуальных друзей может быть в реальной жизни совершенно одиноким и ничего, кроме компьютера, не видеть, но этого уже никто наверняка не знает.

    1. Публикация в свободном доступе личной информации о человеке.

    Большинство сетей собирают гораздо больше данных, чем фактически требуется для регистрации. Пользователю кажется, что он сам решает, что о себе рассказывать, а что нет, но не оставишь же пустыми фотоальбомы. А как не заполнить интересы? К тому же пользователь не может отследить, не выложил ли фотографию с ним еще кто-то.

    2.Через социальные сети можно узнать о человеке практически все .
    Сведения о том, когда, с кем и сколько он общается, могут быть важнее, чем содержание этих разговоров. С помощью программ, узнающих человека по фотографии и позволяющих найти в Глобальной сети все материалы, с ним связанные, мы можем узнать о человеке гораздо больше, чем он хочет о себе рассказывать. Для примера скажу, что в США социальные сети регулярно используются полицией для поиска информации.


    1. Все, что мы выкладываем в социальные сети, остается там навсегда.

    Наши комментарии и отметки на фотографиях остаются даже после удаления аккаунта, а зачастую даже и этот самый аккаунт удалить нельзя! Поисковые машины также сохраняют всю информацию в кэше при индексации, так что быть уверенным в том, что все нежелательные материалы удалены, нельзя.


    4. Реклама – отдельный фактор, говорящий против социальных сетей.

    Появились новые способы продавать товар. Специальные люди регистрируются в группах и сообществах, завоевывают там авторитет и понемногу продвигают свои идеи среди членов этих групп. Именно от этих людей зависит, станет ли новая марка популярна среди масс. По тому же принципу социальные сети используются для пропаганды среди молодежи, к примеру, правоэкстремистских идей.


    1. Попытки взлома профилей в социальных сетях.
    Существует несколько типов взломов, но самыми распространенными являются так называемые Backstabbing и Speer-Phishing. В первом случае компрометирующая информация о человеке, к примеру фотографии или видео, выкладываются в свободный доступ, что может привести к тяжелым последствиям.

    К примеру, в 2007 году в США тринадцатилетняя девочка после такого взлома покончила с собой. А при Speer-Phishing пользователя завлекают на специальные сайты (с похожими на адрес соцсети адресами или предлагающие какие-то услуги), чтобы с их помощью получить пароли этого пользователя.


    Выбрать добрые советы при работе в социальных сетях.
    1. Проводить за компьютером не более 20 минут

    2. Часто проветривать комнату, где находится компьютер

    3. Работать за компьютером 5 часов.

    4. Сидя за компьютером ровно держать спину.

    5. Глаза от монитора должны находиться на расстоянии 70 см.

    6. Не вставать и не делать разминку.

    7. Время от времени выполнять гимнастику для глаз (каждые 10 минут)

    8. Вставать из-за компьютера и делать разминку.

    9. Сидеть близко к монитору, иначе ничего не видно.

    10. При общении и других ситуациях, требующих регистрации, нельзя использовать реальное имя, лучше выбрать вымышленное регистрационное имя, не содержащее никакой личной информации.

    11. Нельзя выдавать свои личные данные, такие как домашний адрес, номер телефона и любую другую личную информацию.

    12. Необходимо уважать собеседников в Интернет; правила хорошего тона действуют одинаково в Интернет и в реальной жизни.

    13. Не всё, что можно прочесть или увидеть в Интернет – правда, спрашивайте о том, в чем вы не уверены.

    14. Всегда использовать только реальное имя и личные данные.

    15. Добавлять в друзья незнакомых людей.

    16. Рассказать все, что ты знаешь и думаешь о друзьях и знакомых, так будет больше посетителей на страничке.


    ПАМЯТКА «ДОБРЫЕ СОВЕТЫ»
    1. Используйте реальный мир для расширения социальных контактов.

    2. Определите свое место и цель в реальном мире. Ищите реальные пути быть тем, кем хочется.

    3. Делайте то, что хотите, в реальной жизни.

    4. Ищите друзей в реальности. Виртуальный мир дает только иллюзию принадлежности к группе и не развивает никаких действительных навыков общения.

    5. Наполняйте жизнь положительными событиями, поступками.

    6. Имейте собственные четкие взгляды, убеждения.

    7. Избегайте лживости и анонимности в виртуальной реальности.

    8. Научитесь контролировать собственное время и время за компьютером.

    Безусловно, самым большим плюсом является то, что любая социальная сеть дает возможность контактировать с друзьями, родственниками и знакомыми из разных городов и стран, особенно, когда нет возможности увидеться и пообщаться с глазу на глаз.

    Также для большинства людей познакомиться в пространстве Интернет гораздо легче, чем знакомство на улице. Иногда достаточно привлечь подписчиков в инстаграм или в другую социальную сеть, чтобы создать интересный и полезный круг для общения, который вполне может из виртуального стать вполне реальным.

    Через социальные сети удобнее общаться, когда вы получаете сообщение, то есть время подумать над ответом. В реальной жизни мы выражаем мысли, которые первыми приходит на ум. Нельзя не отметить то, что вероятность найти интересного собеседника в Интернете также растет, ведь перед тем, как начать знакомство каждый из нас может пересмотреть анкету пользователя и из нее узнать его интересы.

    • Во-первых, любой человек в виртуальном пространстве может стать жертвой мошенничества, поэтому нам надо быть бдительными.
    • Во-вторых, очень активные пользователи могут приобретать зависимости от социальных сетей.
    • И наконец, если очень часто общаться в Интернете, то мы можем даже забыть как же разговаривать с реальными людьми, ведь ничего не может заменить «живого» общения.

    На сегодняшний день, социальные сети составляют ~ 40% из всех коммуникативних сервисов (после телефона). Каждый день количество пользователей социальных сетей увеличивается в разы, например с 2003 до 2013 года, количество пользователей сети интернет увеличилось на 900%, практически каждый человек открыл для себя этот мир, мир мультимедиа и развлечений, мир в котором человеку не нужно беспокоиться о тех проблемах, которые могут окружать в реальном мире.

    Человек, открыший когда-то для себя интернет, позволяет дать волю воображению и развеяться по всему миру. Но, после виртуального путешествия иногда человек начинает отождествлять виртуальный мир с реальным, препятствуя развитию своих талантов и в бувальном смысле уничтожить своё собственное время.

    По себе могу сказать, что время интернет съедает нещадно, если не противостоять этому жесткой самодисциплиной. У меня есть с этим проблемы — с одной стороны. С другой стороны — именно интернет дал мне возможность заниматься творчеством, причем соцсети имеют к этому прямое отношение. Общение по интересам — это целый мир, в котором можно узнать от собеседников такие тонкости своего творчества, которые не даст ни один учебник. Только от нас зависит, станет ли интернет проблемой или же будет всегда верным другом и помощником.